Lukisan grafik mengikut sel. Imlak grafik untuk kanak-kanak dalam buku nota

Lukisan grafik dalam bentuk imlak, mereka adalah permainan untuk kanak-kanak prasekolah dan umur sekolah. Dengan melukis pada petak, kanak-kanak belajar menavigasi pada helaian, untuk membina arah pergerakan garis tangan secara logik. Dia juga belajar untuk memperbaiki sudut sel dan mengembangkan pemikiran logik dan ruang.

Jenis imlak grafik

Imlak grafik boleh dibahagikan kepada 3 bahagian, apabila kanak-kanak menyelesaikan tugasan dengan melukis pada sel sendiri atau di bawah imlak:

• Kanak-kanak mesti mengulangi imej dalam buku notanya, mengira sel yang dibentangkan dalam sampel.
• Dalam kes kedua, kanak-kanak mengelilingi sel di bawah imlak sambil mendengar guru. Dia mesti mengatakan ke arah mana kanak-kanak itu perlu menggerakkan pen, berapa banyak sel yang perlu dilalui.
• Imlak sendiri - kanak-kanak mempunyai arahan yang menerangkan tugas. Terdapat juga petunjuk tentang bilangan sel untuk dilukis dan ke arah mana.

Biasanya, tugasan menggunakan notasi berangka untuk langkah. Di sebelah mereka terdapat anak panah yang mengarahkan kanak-kanak di angkasa. Adalah penting bahawa semasa permainan matematik ini kanak-kanak berada dalam mood yang baik dan mempunyai keinginan untuk menyelesaikan masalah dan mendapatkan gambaran yang cantik. Tugas orang dewasa adalah untuk membantu kanak-kanak, dengan cara yang tidak mengganggu, mempelajari kemungkinan operasi aritmetik.

Peringkat mengendalikan kelas

Perlu diingat bahawa hampir semua imlak ditambah dengan permainan santai, memutar lidah dan latihan jari untuk bersantai.

Semasa pelajaran, kanak-kanak mengembangkan pertuturan yang jelas, kemahiran motor halus tangan dan berlatih penumpuan pada perkara-perkara yang memerlukan peningkatan pemikiran - ciri objek, penambahan perbendaharaan kata (teka-teki untuk lukisan yang dihasilkan).

Tugas-tugas direka bentuk supaya kanak-kanak dapat menyelesaikan contoh "daripada mudah kepada kompleks". Mengikut prinsip kaedah grafik, kanak-kanak mengingati urutan nombor dengan lebih cepat dan lebih mudah, dan mengembangkan orientasi ke arah pergerakan.

Untuk mengendalikan kelas yang anda perlukan:

1. Peringkat utama terdiri daripada perbualan antara guru dan kanak-kanak. Ia adalah perlu untuk menerangkan tugas, peraturan dan ciri-ciri permainan.
2. Guru meminta hanya meninggalkan buku nota dengan grid, pensel dan pemadam di atas meja sekiranya kanak-kanak itu keliru atau tidak berjaya menyelesaikan satu langkah.

Kanak-kanak prasekolah diberi buku nota dengan grid sehingga 0.8 mm (besar) untuk memudahkan penumpuan pada pergerakan jari. Sel-sel kecil terlalu "sukar" untuk dikesan dan dilukis, jadi kanak-kanak berumur 5-6 tahun perlu diberikan keselesaan semasa proses itu sendiri.

Di bawah ialah contoh imlak grafik untuk kanak-kanak berumur 4-5 tahun:

peringkat	Langkah 1	Langkah 2	Langkah 3	Langkah 4	Langkah 5	Langkah 6	Langkah 7	Langkah 8
Blok 1	Betul 1	Naik 3	Betul 2	Naik 1	Betul 1	Turun 3	Betul 6	Naik 1
Blok 2	Betul 1	Naik 1	Betul 1	Turun 2	Kiri 1	Turun 4	Kiri 1	Turun 2
Blok 3	Kiri 3	Naik 1	Betul 1	Naik 1	Kiri 2	Turun 1	Kiri 1	Turun 1
Blok 4	Kiri 2	Naik 1	Betul 1	Naik 2	Kiri 1	1 teratas	Kiri 3	Naik 1

Hasilnya mestilah gambar anjing:

Tempoh imlak tidak lebih daripada 10 minit. untuk kanak-kanak prasekolah 4-5 tahun. Bagi kanak-kanak berumur 6-7 tahun, imlak berlangsung selama 20 minit, kerana tugasan biasanya lebih sukar. Dan di sekolah kanak-kanak diberi pelajaran serupa yang berlangsung untuk keseluruhan pelajaran. Walau bagaimanapun, anda tidak boleh mengganggu permainan.

Sekiranya terdapat kanak-kanak kidal di kalangan anda, wajar dijelaskan bahawa kiri dan kanan berada di sisi yang sama seperti biasa. Bagi sesetengah kanak-kanak, terdapat petunjuk - anda boleh meletakkan titik selepas mengira sel.

Sebelum memulakan kelas, anda perlu melakukan senaman jari dan pada masa yang sama menerangkan perkara berikut kepada kanak-kanak:

• Setiap haiwan mempunyai tafsiran skematik - persamaan dengan realiti dan apa yang akhirnya akan ada pada helaian.
• Foto mungkin berbeza antara satu sama lain, begitu juga warna bulu dan saiz paruh. Dan garis besar angka itu sentiasa sama.
• Dalam imlak grafik, adalah penting untuk mengekalkan susunan sel - anda tidak boleh melangkau lebih 1, keliru atau selesai melukis "daripada diri sendiri" jika seseorang tidak mempunyai masa untuk melakukan sesuatu.

Lukisan skematik mempunyai ciri tersendiri:

• arnab mempunyai telinga yang panjang;
• gajah - telinga bulat besar;
• Burung unta mempunyai leher yang panjang.

Dalam kes ini, bentuk bulatan atau bujur dipaparkan secara skema dengan mengambil kira sel segi empat sama. Contohnya ialah mozek, yang juga menunjukkan pembentukan bentuk berdasarkan garis besar bukan bulatan lubang.

Peraturan dan petua untuk pelaksanaan

Lukisan grafik pada sel hendaklah dilakukan selepas ucapan pengenalan guru, perbualan dengan kelas (kumpulan kanak-kanak) dan persediaan:

• Biarkan kanak-kanak mengambil bola di tangannya dan membuangnya beberapa kali.
• Seterusnya, bagi setiap suku kata pemusing lidah (pemutar tulen), kanak-kanak mesti menangkap bola. Ini adalah bagaimana rasa kebijaksanaan dan pemahaman tentang urutan berkembang. Kanak-kanak tidak akan tergesa-gesa untuk pergi ke mana-mana.

• Bola boleh digantikan dengan bertepuk tangan - untuk setiap suku kata kanak-kanak itu bertepuk tangan.
• Gimnastik jari membantu menyediakan kanak-kanak untuk menyelesaikan tugas. Untuk memastikan anak-anak sentiasa terlibat, anda boleh mengedarkan helaian kertas dan pensel sambil membaca dan bercakap memutar lidah.
• Seterusnya, anda perlu menerangkan pelan permainan supaya anak-anak tidak takut lambat menyiapkan kerja.
• Sebelum anda memulakan, anda harus membaca peraturan permainan beberapa kali, dan kemudian gunakan contoh untuk menunjukkan perkara yang boleh berlaku jika anda mengikuti semua mata dengan betul dan konsisten.

Sebelum menentukan tugas kepada kanak-kanak, anda perlu meminta mereka meletakkan titik - ini adalah permulaan dari mana lukisan itu akan "berkembang". Adalah penting bahawa titik itu tidak terletak di tepi atau di tengah lukisan yang mengambil banyak ruang pada permukaan kerja.

Melukis mengikut sel untuk kanak-kanak (rajah dan templat)

Imlak grafik boleh dijalankan dalam kumpulan, serta dalam pelajaran individu dengan kanak-kanak.

Jika dalam kes kedua agak mudah untuk memilih lukisan yang dikehendaki, maka dalam kes pertama guru mesti memilih kanak-kanak mengikut umur (aktiviti ekstrakurikuler).

Untuk kanak-kanak prasekolah (5-6 tahun)

Kanak-kanak mesti duduk di meja dan mendengar dengan teliti arahan guru. Pertama, ia patut membincangkan syarat dan menjelaskan intipati keseluruhan tugas. Kanak-kanak berumur 5-6 tahun sudah dapat membezakan bentuk dan warna, menerangkan pilihan skema warna, dan bercakap secara berstruktur tentang kemungkinan watak yang dilukis.

Kanak-kanak dalam masa remaja berbakat, dan penting untuk membantu mereka menemui kebolehan mereka, dan bukan "membunuh" rasa kecantikan mereka. Oleh itu, anda tidak boleh memarahi. Kanak-kanak itu mesti memahami bahawa dia mempunyai hak untuk sesat, ketinggalan di belakang rakan sebaya yang lain, dan tiada apa yang akan berlaku kepadanya untuk ini - ini adalah permainan di mana tidak ada peraturan ketat yang berlaku untuk tingkah laku atau kebolehan individu individu.

Untuk bekerja, kanak-kanak memerlukan:

• pensel;
• pemadam;
• sehelai kertas dalam grid besar;
• contoh tugasan.

Seterusnya, anda perlu menjelaskan bahawa lukisan itu akan dibuat sedemikian rupa sehingga kanak-kanak tidak perlu mengangkat pen atau pensel dari helaian kertas. Iaitu, lukisan garisan perlahan yang berterusan.

Jika kanak-kanak itu tersesat, anda perlu memberitahunya untuk meneruskan dari tempat dia berhenti. Sebagai peraturan, menjelang akhir imlak, ramai sudah boleh menentukan jenis haiwan atau imej berdasarkan angka tersebut. Sesetengah orang selesai melukis angka itu sendiri - tidak perlu memarahi mereka untuk itu.

Lukisan grafik pada sel dijalankan seperti berikut:

1. Guru berkata: "Letakkan titik di sudut kiri atas." Ini akan menjadi permulaan lukisan.
2. Seterusnya, anda perlu menentukan setiap langkah tanpa mengulangi diri sendiri, memberi kanak-kanak 10-15 saat. untuk difikirkan.
3. Angka yang paling mudah ialah yang boleh dilukis menggunakan tugas "kunci emas", "kelinci" dan "gajah".

Untuk melukis "gajah" anda harus mengikuti langkah berikut:

• letakkan titik di sudut kiri atas;
• pergi 4 sel ke kanan, 1 ke bawah, 5 ke kanan;
• kemudian 8 sel ke bawah, 3 ke kiri, 3 ke atas, 1 ke kiri, 3 ke bawah, 3 ke kiri;
• pada akhir 4 sel ke atas, 1 kiri, 2 bawah, 1 kiri, 1 bawah, 1 kiri;
• dan untuk batang - 2 sel ke atas, 1 ke kanan, 6 ke atas.

Untuk tugas "kunci emas":

• letakkan titik di tengah helaian dan kira 8 sel di sebelah kanan daripadanya;
• dari sel ke-8: 2 atas, 4 kanan, 5 bawah, 4 kiri, 2 atas;
• 4 kiri, 4 bawah;
• 1 kiri, 1 atas, 1 kiri, 1 bawah, 1 kiri;
• 3 naik, 1 kiri, 1 atas.

Untuk menjadikannya lebih mudah difahami dan mudah untuk kanak-kanak, anda boleh menawarkan gambar rajah lukisan sebagai contoh visual, meletakkannya di hadapan mata kanak-kanak di atas meja.

Ini amat sesuai untuk melukis "kelinci":

• Mula-mula, anda perlu berundur dari tepi helaian 5 sel di sebelah kanan dan 3 di bahagian atas.
• Dari titik set anda boleh memulakan lukisan: 1 sel ke kanan, 3 ke bawah, 2 ke kanan, 2 ke bawah, 1 ke kiri.
• Kemudian lukis 2 sel ke bawah, 3 ke kanan, 3 ke bawah, 1 ke kiri, 1 ke atas.
• Untuk kaki: 1 kiri, 2 bawah, 1 kanan, 2 bawah, 2 kanan, 1 bawah, 6 kiri.
• Kemudian untuk ekor: 1 atas, 1 kiri, 1 atas, 1 kanan, 12 atas.

Hasilnya ialah seekor arnab dalam profil yang memenuhi bahagian kanan helaian. Pada awal imlak, kanak-kanak dapat berundur ke belakang dan lukisan itu ternyata baik. Adalah penting untuk diperhatikan ini, jika tidak, kanak-kanak tidak akan memahami mengapa tindakan tertentu dilakukan. Anda boleh menghasilkan tajuk, puisi dan cerita untuk setiap lukisan.

Beri tugasan kerja rumah kepada kanak-kanak: fikirkan warna lukisan itu dan cara terbaik untuk menggambarkannya. Kanak-kanak pintar juga akan seronok mencipta imlak mereka sendiri berdasarkan lukisan siap.

Untuk pelajar sekolah berumur 7-8 tahun

Imlak berangka membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dengan sekolah dengan baik – mereka memahami tugasan aritmetik dan matematik dengan lebih baik.

Kanak-kanak berumur 7 tahun belajar orientasi spatial dan berdikari dalam menyelesaikan tugasan penting. Di sekolah rendah, guru mesti menjalin hubungan dengan setiap kanak-kanak dan, untuk memahami tahap penyediaannya, imlak grafik boleh diberikan sebagai tugasan.

Kanak-kanak belajar maklumat dengan lebih baik:

• Mereka belajar untuk menguraikan teka-teki dan menyelesaikan masalah.
• Kanak-kanak itu sudah tahu bagaimana untuk menavigasi pangkalan pengetahuan, bergantung pada program prasekolah.
• Dikte membantu mengajar kanak-kanak untuk mendengar dan memahami intipati masalah.

Tugas yang paling menarik untuk pelajar sekolah adalah jenis "pokok Krismas". Sebelum memulakan, anda perlu meletakkan titik pada helaian kertas pelajar, dan kemudian menentukan tugasan atau memberi mereka templat untuk tugas itu. Ia mesti mengandungi nombor dan anak panah yang menunjukkan arah pergerakan garisan. Dalam kes ini, 1 langkah adalah sama dengan 1 anak panah.

Ia juga penting untuk kanak-kanak memahami:

• Satah menegak dan mendatar ditunjukkan dengan anak panah yang menunjuk ke kanan dan kiri.
• Anak panah pepenjuru ialah pergerakan garisan secara menyerong.
• Untuk setiap tugas yang betul anda perlu memuji, untuk gangguan anda perlu memarahi. Dengan cara ini kanak-kanak akan mengekalkan disiplin dan tidak terganggu oleh rakan sebaya atau aktiviti luar.

Untuk menyelesaikan tugas, anda perlu menyediakan kertas dan pensel:

• Mula-mula, anda harus menentukan jumlah lekukan yang anda inginkan dari tepi kertas.
• Kemudian anda boleh mula melakukan: 3 sel ke kanan, 11 ke bawah, 2 ke kanan, 5 ke atas.
• Kemudian 3 sel ke kanan, 5 ke bawah, 1 ke kanan, 3 ke atas, 3 ke kanan, 3 ke bawah, 1 ke kanan.
• Kemudian 3 atas, 2 kanan, 1 bawah dan 1 kiri.
• Kemudian lukisan itu tamat: 3 ke bawah, 3 kiri, 3 atas, 1 kiri, 3 bawah, 3 kiri.
• Seterusnya 5 atas, 1 kiri, 5 bawah, 4 kiri, 9 atas, 2 kiri dan 3 atas.

Hasilnya akan menjadi ular.

Untuk kejelasan, kanak-kanak boleh diberikan tugasan skematik:

Itik harus berada di tengah-tengah helaian.

Anda boleh melukis rumah dengan ibu bapa anda sebagai kerja rumah.

Pokok dengan 2 peringkat agak sukar dibuat, jadi lebih baik meminta kanak-kanak membaca tugas di rumah sendiri, dan kemudian melukis imlak di dalam kelas selepas latihan.

Lukisan ini menarik kerana skalanya: satu helaian boleh memuatkan angka yang besar, yang kemudiannya boleh diwarnakan.

Kanak-kanak yang lebih tua (menamatkan gred 2) boleh diberikan tugasan dalam rajah:

Setelah selesai, anda boleh mewarnakan zirafah mengikut citarasa anda. Kanak-kanak juga mesti memilih warna dan, tanpa melampaui kontur, membuat peralihan yang lancar dari terang ke gelap.

Dan imlak ini akan menjadi tugas yang sangat baik untuk kanak-kanak berumur 8-9 tahun. Seperti yang anda lihat, setiap lukisan mempunyai titik yang anda perlu pindahkan ke buku nota anda sendiri. Hanya daripadanya tugas boleh dimulakan, kerana pergeseran boleh menyebabkan gangguan talian.

Untuk kanak-kanak berumur 9-10 tahun

Kanak-kanak dalam gred 3-4 sudah mengetahui ciri-ciri membina angka, boleh bekerja dengan data geometri, dan mengira parameter objek (persamaan). Contoh boleh diberikan dalam talian sebagai kerja rumah. Terdapat perkhidmatan yang menyediakan peluang ini untuk pelajar sekolah. Dengan ibu bapa atau adik-beradik anda, tugasan ini akan kelihatan mudah.

Untuk melukis ketam, anda perlu melakukan perkara berikut:

• Alihkan 4 sel dari atas dan nombor yang sama ke kiri;
• Lukis 2 atas, 1 kanan, 1 bawah, 2 kanan, 1 atas, 1 kanan;
• 2 bawah 1 kiri, 4 bawah, 1 kanan, 1 atas, 3 kanan, 1 bawah dan 2 kanan;
• 1 atas, 3 kanan, 1 bawah, 1 kanan dan 4 atas;
• 1 kiri, 2 atas, 1 kanan, 1 bawah, 2 kanan, 1 atas, 1 kanan dan 2 bawah;
• 1 kiri 5 bawah, 2 kiri, 1 bawah, 4 kanan, 2 bawah 1 kiri, 1 atas dan 1 kiri;
• 2 bawah dan 2 kanan, 2 bawah dan 1 kiri;
• 1 atas, 2 kiri, 1 bawah, 1 kanan dan 1 bawah;
• 2 kiri, 1 atas dan 10 lagi;
• 1 bawah, 2 kiri, 1 atas, 1 kanan, 1 atas, 2 kiri, 1 bawah dan 1 kiri;
• 2 atas, 2 kanan, 2 atas, 1 kiri, 1 bawah, 1 kiri dan 2 atas;
• 4 kanan, 1 atas, 2 kiri, 5 atas dan 1 kiri.

Seperti yang anda lihat, angka itu simetri dan apabila sampai di tengah-tengah tugasan, kanak-kanak itu sudah boleh bergerak secara skematik ke arah cermin. Ini membolehkan perkembangan pemikiran dan persepsi abstrak.

Lukisan simetri (cermin) oleh sel

Lukisan grafik oleh sel boleh dilakukan tanpa tugas tambahan - anda tidak perlu bergantung pada nombor dan anak panah, tetapi pada imej itu sendiri.

Dalam kes ini, ditunjukkan di bawah, kanak-kanak itu melihat rumah yang belum siap, yang dibuat secara skematik. Sel-sel akan memberitahu anda ke arah mana anda perlu bergerak, berapa banyak sel untuk dilukis dalam satu arah atau yang lain.

Aktiviti sedemikian menarik untuk kanak-kanak yang lebih tua yang sudah memahami apa itu pencerminan dan simetri. Iaitu, jika anda melipat lukisan pada separuh, anda akan mendapat ½ daripada keseluruhan imej, yang bermaksud anda perlu mencerminkan garisan yang sudah ada pada helaian.

Lukisan berbeza-beza, dan tidak ada gunanya menunjukkan arah pergerakan tangan. Kanak-kanak itu memahami betapa jauhnya segi empat sama, bagaimana untuk mengulanginya dalam imej cermin, supaya hasil akhirnya adalah "analog" simetri dari apa yang ada di hadapan mata.

Lukisan grafik harus mengembangkan pemikiran kanak-kanak dan membantu mereka menguasai kurikulum sekolah dengan lebih baik. Tidak hairanlah bahawa permainan serupa boleh didapati di Internet dan boleh dimainkan oleh seisi keluarga. Jika lukisan pada petak tidak berjaya, mungkin kanak-kanak akan mengembangkan minat lain - tafsiran artistik, tarikan kepada muzik, atau minat untuk sukan/aktiviti lain.

Perkara utama ialah minimum sekolah tidak menyebabkan reaksi negatif, maka matematik akan menjadi kegembiraan bukan sahaja pada peringkat 1, tetapi juga pada gred ke-10.

Video tentang lukisan grafik

Lukisan grafik mengikut sel - robot: