Keselamatan jalan raya (peraturan lalu lintas) untuk kanak-kanak. Lukisan, halaman mewarna

Keselamatan jalan raya - mematuhi peraturan lalu lintas. Untuk melindungi nyawa kanak-kanak di bawah umur, kita harus melihat masalah itu melalui mata kanak-kanak: bagaimana mereka melihat bahaya, bagaimana mereka bertindak balas terhadap keadaan yang mengancam nyawa, dan apa yang boleh mereka lakukan apabila berhadapan dengannya.

Salah satu cara yang berkesan untuk membantu mereka adalah dengan menunjukkan kepada mereka secara visual cara berkelakuan dengan betul di jalan raya atau apabila kenderaan menghampiri. menggunakan lukisan.

Apa yang anda perlukan untuk melukis

Cara yang paling mudah difahami dan boleh diakses ialah kelas induk dalam syarikat orang dewasa. Kelas induk seni diadakan secara individu atau berkumpulan kanak-kanak mengikut umur. Untuk membuat lukisan, anda boleh menggunakan pensel, krayon atau apa sahaja alatan yang paling mudah untuk digunakan oleh kanak-kanak.

Untuk kelas induk yang diterangkan di bawah, anda juga memerlukan:

• whatman;
• pensil mudah;
• pembaris;
• gouache atau cat larut air;
• bekas dengan air;
• berus tebal dan nipis;
• gunting;
• kadbod berwarna;
• batang gam;
• penebuk lubang;
• Album foto A4;
• benang tebal atau tourniquet.

Keselamatan jalan raya melalui mata kanak-kanak (lukisan dan ilustrasi boleh digantung pada pendirian di dalam bilik darjah atau di rumah) dalam bentuk gambar dengan sempurna menunjukkan bagaimana kanak-kanak itu telah mempelajari pelajaran, apa yang telah dipelajarinya dan nuansa apa yang perlu diusahakan semula. Kelas biasa dalam gaya ini membantu untuk menyatukan bahan yang dipelajari.

Jika atas sebab tertentu kanak-kanak tidak boleh menggunakan cat, maka pen felt-tip atau pensel cat air akan sesuai. Daripada kertas Whatman, anda boleh menggunakan helaian A4 putih, kadbod putih tebal atau kertas pejabat.

Kelas induk

Di bawah adalah tiga kelas induk yang sesuai untuk bekerja dengan sekumpulan kanak-kanak atau bersama ibu bapa. Kerja intensif buruh melibatkan bukan sahaja mencipta lukisan, tetapi juga latihan lanjut berdasarkannya.

Kanak-kanak boleh melukis gambar kecil sendiri. Ini membantu kanak-kanak untuk menunjukkan sikap peribadi terhadap peraturan lalu lintas, menunjukkan pemahaman mereka sendiri dan menyedari kepentingan tugas semasa membuat gambar.

Keselamatan kanak-kanak di jalan raya adalah tanggungjawab ibu bapa, tetapi terdapat sekolah sosial yang bertujuan membantu memahami situasi yang boleh berlaku walaupun kepada pejalan kaki kecil.

Bahaya dilihat secara berbeza melalui mata kanak-kanak kerana usia dan ketidaktahuan kanak-kanak tentang kemungkinan kejadian buruk berkembang.

Apabila persepsi segera tentang keselamatan jalan raya diambil kira, kanak-kanak lebih cenderung untuk mendengar orang dewasa dan melihat dalam karya seni apa yang dalam kehidupan sebenar mendatangkan bahaya kepada kehidupan mereka.

Jalan dari rumah ke sekolah

Kelas induk "Laluan dari rumah ke sekolah" dilakukan pada sekeping besar kertas Whatman. Tujuan kerja sedemikian adalah untuk memberi gambaran visual kepada kanak-kanak tentang perjalanannya dari rumah ke sekolah.

Setiap hari dia melakukan perjalanan ke sana dan ke belakang, jadi menarik jika dia menggambarkan tempat-tempat yang paling sukar baginya untuk menyeberang jalan. Lukisan yang menggambarkan laluan pejalan kaki dan taman permainan dibenarkan. Ia kemudiannya boleh ditambah dengan wilayah bersebelahan dan jalan masuk ke halaman.

Kelas induk boleh dipelbagaikan dengan menambah lukisan dalam beberapa cara:

• laluan terpendek ke sekolah/rumah;
• jalan pulang yang paling sukar, menakutkan, tidak biasa (yang tidak akan dipilih oleh kanak-kanak jika dia tanpa orang dewasa);
• bahagian paling mudah, di mana tiada lalu lintas (kereta);
• bahagian/jalan paling sukar yang perlu anda lalui setiap hari, mengatasi halangan.

Jika anak anda pergi ke sekolah dengan menaiki kereta, anda boleh memintanya membuat peta laluan atau melukis kawasan sekitar dan rumah yang dia kenali. Sebagai contoh, perjalanan ke kedai terdekat atau laluan ke taman permainan akan mencerminkan penglihatannya tentang bahaya.

Keselamatan jalan raya melalui mata kanak-kanak (lukisan mesti mengandungi maklumat tentang pergerakan kanak-kanak) akan dibentangkan dalam bentuk laluan, yang disertai dengan kemungkinan menyeberang jalan raya atau jalan bersebelahan ke halaman terdekat.

Anda perlu mencipta asas untuk aplikasi masa hadapan mengikut urutan:

1. Lukis dengan tangan titik di mana bangunan akan ditempatkan.
2. Tandakan laluan yang dilalui oleh kanak-kanak setiap hari. Anda boleh menyerlahkan jalan pergi dan balik sekolah dalam warna.
3. Gariskan titik secara skematik, gantikannya dengan segi empat tepat dan segi empat sama. Ini adalah bangunan yang membentuk persimpangan.
4. Gunakan pensel hitam untuk menyerlahkan tepi jalan.
5. Jika mahu, cat bangunan, beri nama dan tandakan kawasan sekeliling dengan tanda.
6. Lukis tanda "lintas pejalan kaki", "zon pejalan kaki" dan lampu isyarat pada kadbod berwarna dan potong.
7. Papan tanda jalan hendaklah diletakkan di bahagian persimpangan di mana kanak-kanak itu melintas jalan setiap hari. Dengan cara ini dia akan menunjukkan pengetahuannya tentang peraturan untuk menyeberang jalan.
8. Tanda-tanda mesti dilukis di sebelah papan tanda "lintas pejalan kaki". Jika tiada dalam gambar, bantu kanak-kanak untuk meletakkannya dengan betul di tempat yang diperlukan.

Setelah ilustrasi sudah siap, anda juga boleh melukis dan memotong papan tanda lalu lintas daripada kadbod berwarna untuk menjadikan lukisan itu serealistik mungkin. Seterusnya, bincangkan dengan anak anda bahagian jalan yang sukar yang perlu diatasinya semasa dalam perjalanan ke sekolah atau rumah.

Keselamatan jalan raya melalui mata kanak-kanak (gambar membantu untuk menggambarkan ini) akan kelihatan samar-samar. Lampu isyarat yang telah dipotong boleh digam secara skematik. Biarkan kanak-kanak menamakan peraturan yang menerangkan tindakan yang dibenarkan untuk pejalan kaki, di mana terdapat atau tiada lampu isyarat, perkara yang perlu dilakukan apabila tiada papan tanda.

Jika kanak-kanak melintas jalan di lintasan pejalan kaki yang tidak terkawal, anda boleh menunjukkan peraturan asas untuk melintasi kawasan tersebut dan meminta kanak-kanak memberitahu anda apa yang perlu dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan.

Cerita ini akan membantu menumpukan perhatian kanak-kanak pada bahagian jalan yang berbahaya. Selain itu, beberapa papan tanda jalan boleh dialihkan tanpa melekatkannya pada kertas lukisan. Beginilah cara situasi jalan raya baharu dan peraturan baharu untuk menyeberang jalan dibuat.

Lampu isyarat bekerja dan tidak berfungsi

Kelas induk kreatif ini merupakan satu lagi cara untuk melibatkan anak anda dalam aktiviti menarik mengenai teknik melukis dengan unsur applique. Kanak-kanak itu juga akan dapat memahami asas dan peraturan menyeberangi jalan raya dengan cara yang suka bermain.

Selalunya sukar untuk kanak-kanak membezakan antara lintasan pejalan kaki terkawal dan tidak terkawal. Dalam hal ini, kesukaran timbul - bagaimana untuk menyeberang jalan dengan betul, siapa yang betul, siapa yang harus memberi laluan.

Terima kasih kepada permainan ini dalam bentuk membuat kraf, kanak-kanak akan belajar membezakan apabila lampu isyarat memberinya keutamaan dan apabila dia harus memberi laluan kepada lalu lintas yang lalu.

Untuk kelas induk anda perlukan:

• kadbod berwarna;
• gunting;
• gam;
• helaian kertas putih.

Untuk membuat kelas induk, ikuti langkah-langkah ini mengikut urutan:

1. Potong sehelai kertas A4 kepada 13*20 cm. Lakukan perkara yang sama dengan helaian kedua.
2. Potong helaian ketiga kepada 12 * 21 cm. Ini ialah bahagian alih yang akan terletak di antara dua helaian yang lain.
3. Kedua-dua helaian berukuran 13*20 cm perlu dilekatkan dari luar. Untuk melakukan ini, ambil dua jalur nipis 2 cm lebar dan panjangnya sama dengan panjang helaian.
4. Potong bulatan dengan diameter 10 cm dari kepingan kadbod berwarna. Anda sepatutnya mendapat 3 bulatan - merah, hijau dan kuning.
5. Pada helaian putih yang dilekatkan, tandakan tiga bulatan di bahagian hadapan, jejaki salah satu bulatan berwarna di sepanjang garis besar. Potong lubang tepat di sepanjang garisan.
6. Bulatan berwarna perlu dilekatkan pada bahagian dalam kertas supaya lubang untuk saiznya pada lapisan atas mengulangi konturnya. Di latar belakang adalah warna lampu isyarat, di latar depan hanya terdapat lubang untuk mereka.
7. Helaian kertas percuma berukuran 12*21 cm mesti dimasukkan di antara dua helaian terpaku. Ia boleh digerakkan untuk menutup satu atau dua warna pilihan anda.

Anda boleh menyemak sama ada anak anda telah menguasai pelajaran dengan memintanya menunjukkan warna lampu isyarat yang membolehkan anda melintas jalan. Anda juga boleh menambah kepelbagaian pada permainan dengan mencipta beberapa peraturan yang mungkin tidak diduga oleh kanak-kanak itu.

Keselamatan jalan raya melalui mata kanak-kanak (lukisan dan rajah boleh dibuat tambahan untuk mempelbagaikan permainan) juga membantu ibu bapa mengingati kepentingan menjalankan kelas teori dan praktikal. Mereka perlu memahami bagaimana kanak-kanak melihat diri mereka di jalan raya.

Peraturan tambahan boleh diperkenalkan secara beransur-ansur, setiap kali merumitkan tugas dan menetapkan syarat baharu:

Terma dan Syarat	Lampu isyarat berfungsi	Terdapat lampu isyarat, tetapi ia tidak berfungsi.	Tiada lampu isyarat	Pengawal lalu lintas (polis)
Tingkah laku kanak-kanak	Pejalan kaki mesti menunggu lampu isyarat bertukar hijau untuk menyeberangi jalan raya (kanak-kanak mesti memilih warna yang membolehkan dia terus bergerak).	Pejalan kaki mesti memastikan bahawa kereta telah berhenti dan pemandu boleh melihat pejalan kaki di pinggir jalan. Kanak-kanak itu memilih warna lampu isyarat untuk pejalan kaki dan mengatakan tindakan yang perlu dilakukan sebelum melintas jalan.	Sekiranya tiada lampu isyarat, pejalan kaki dipandu oleh papan tanda "lintas pejalan kaki" dan tanda jalan. Ini adalah tugas yang mencabar. Kanak-kanak mesti memberitahu tindakan yang akan dilakukannya untuk melintas jalan. Jika tindakan itu bertepatan dengan yang diterangkan dalam bahagian pada lampu isyarat tidak berfungsi, anda boleh memintanya untuk mengumumkan peraturan untuk menyeberang jalan di lintasan zebra.	Dalam keadaan sebegitu, tiada lampu isyarat (berfungsi) memberi kelebihan kepada pejalan kaki. Tugasan adalah lisan, kanak-kanak mungkin tidak menyelesaikannya.
Tingkah laku pemandu (pengangkutan).	Pemandu membuat perkhidmatan berhenti untuk membenarkan pejalan kaki lalu (kanak-kanak menjawab pada warna apa lampu isyarat pemandu berhenti bergerak).	Pemandu diwajibkan membenarkan pejalan kaki lalu jika dia sudah berada di tepi jalan dan dia mempunyai masa untuk membrek sehingga berhenti sepenuhnya.	Pemandu diwajibkan untuk membenarkan pejalan kaki lalu yang telah memastikan bahawa ia selamat untuk melakukan manuver (melintasi jalan). Jika pemandu terpaksa melakukan brek mengejut, ini boleh menyebabkan kemalangan kepada kenderaan di belakang.	Pemandu juga mematuhi isyarat pengawal lalu lintas dan meneruskan pemanduan apabila mendapat lampu hijau.

Jika anda tidak mahu menggunakan elemen applique bergerak dalam kelas induk, anda boleh melekatkan bulatan berwarna di atas helaian putih dan, jika perlu, tutup warna yang tidak perlu (isyarat lampu isyarat tidak menyala) dengan tangan anda. Tetapi biasanya kanak-kanak lebih berminat untuk mentafsir perkembangan plot kerana bahagian yang bergerak dalam applique.

ABC papan tanda jalan

Kelas induk "ABC lalu lintas jalan raya" memberikan kebebasan kepada imaginasi. Kanak-kanak boleh melukis sebarang tanda jalan yang mereka tahu dan ingat.

Bagi kanak-kanak umur sekolah rendah dan prasekolah tugasnya adalah seperti berikut:

• Lukis tanda lalu lintas yang anda temui semasa dalam perjalanan ke kedai, sekolah atau tadika.
• Jika kanak-kanak tahu nama dan tujuan mereka, anda boleh melabel lukisan itu.
• Lukisan perlu disusun mengikut urutan kepentingan - ini dalam apa jua bentuk.
• Satu tanda jalan, nama dan tujuan yang tidak diketahui oleh kanak-kanak itu, mesti dilukis pada helaian kadbod putih. Lukisan ini kemudiannya akan membentuk abjad.

Untuk lukisan, anda boleh menggunakan kertas putih, kadbod putih, pensel warna atau cat.

Bagi kanak-kanak sekolah menengah, tugasnya akan menjadi lebih sukar:

1. Lukis semua papan tanda jalan yang diketahui dalam warna biru, merah dan kuning.
2. Bahagikan lukisan kepada tanda segi empat sama, segi tiga dan bulat.
3. Buat abjad tanda jalan dengan tujuan. Di sini adalah penting untuk menerangkan kepada kanak-kanak apa yang diwakili oleh setiap jenis tanda.

	Tanda bulat			Tanda segi empat sama		Tanda segi tiga
warna	Sempadan/garisan merah pada latar belakang putih	Sempadan/garisan merah pada latar belakang biru	Sempadan / garisan hitam pada latar belakang putih	Latar belakang biru muda dan huruf/rajah putih	Latar belakang putih dengan tulisan pelbagai bentuk dan warna	Latar belakang putih/kuning, sempadan merah dengan reka bentuk hitam
Kumpulan / Tujuan	larangan			Tanda-tanda arahan khas		Tanda amaran
warna	Latar belakang biru dengan tulisan putih, makna, kadangkala dengan garis merah			Latar belakang biru tua dengan tanda/huruf putih		Latar belakang putih, sempadan merah (terdapat pengecualian)
Kumpulan / Tujuan	preskriptif			Bermaklumat		Tanda-tanda keutamaan

Lukisan yang dicipta oleh kanak-kanak boleh diisih mengikut warna, bentuk dan tujuan. Dengan cara ini, kanak-kanak akan dapat meneka atau menjawab dengan tepat apa tanda yang mereka lukis dan maksudnya. Terdapat juga papan tanda perkhidmatan, papan tanda dengan maklumat tambahan (contohnya, peraturan untuk meletakkan kenderaan di kaki lima untuk tempat letak kereta) dan banyak lagi.

Untuk mengelakkan anak anda bosan, anda boleh mencadangkan agar dia menambah kelas induk dengan mencipta album:

1. Setelah membahagikan papan tanda jalan mengikut warna, buat indeks kad, merujuk kepada jadual.
2. Dalam setiap indeks kad, nyatakan jenis dan subjenis bagi setiap kategori tanda.
3. Bahagian album dinamakan berdasarkan kategori papan tanda jalan.
4. Sebelum setiap kategori, masukkan helaian A4 dengan nota - tanda mana yang menjadi keutamaan untuk diingat, yang mana harus diambil kira dalam kehidupan seharian. Biarkan anak mempelajarinya sejak kecil.
5. Semua helaian dengan lukisan tanda boleh dilekatkan bersama selepas reka bentuk. Pilihan lain ialah mencantumkan helaian menggunakan penebuk lubang dan tourniquet.
6. Untuk mereka bentuk album kanak-kanak yang diperibadikan, anda boleh menggunakan kertas kraf, cetakan papan tanda jalan dan gambar dari kelas induk (jika ia diambil).
7. Sampul boleh dibuat daripada kadbod, membuat huruf besar menggunakan teknik papier-mâché.

Untuk mencipta album, anda boleh menggunakan buku foto siap sedia untuk gambar berformat A4. Kanak-kanak itu akan dapat bermain peraturan lalu lintas dengan ibu bapa, mengeluarkan satu atau lain tanda dari fail.

Kelebihan permainan ini ialah album itu boleh ditambah dengan pelbagai lukisan - kedudukan pengawal lalu lintas di persimpangan dan peraturan laluan, garis besar situasi jika tiada tanda sebelum persimpangan, susunan skema objek dan elemen permukaan jalan (situasi khayalan dicipta, memberi kanak-kanak hak untuk memilih cara bertindak dalam situasi semasa).

Keselamatan jalan raya untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur adalah asas pendidikan sosial. Lebih cepat dia belajar mengenali bahaya, lebih besar peluang untuk mengelakkan akibat daripada tindakan salah.

Adalah penting bagi kanak-kanak untuk melihat dirinya dalam situasi kecemasan dengan matanya sendiri dan dapat menayangkannya kepada orang lain. Satu-satunya cara yang mudah dan boleh diakses ialah lukisan, yang membolehkan anda mengkaji dan menyatukan bahan. Mengikut statistik, majoriti kemalangan jalan raya berlaku kerana kesalahan kanak-kanak kerana usia mereka, kejahilan dan ketidakupayaan untuk meramalkan kemunculan bahaya.

Video mengenai lukisan mengenai topik "Keselamatan Jalan Raya"

Cara melukis peraturan lalu lintas: