Corak yang dicipta oleh sel, sering digunakan oleh guru untuk kelas dengan kanak-kanak prasekolah. Melukis gambar sedemikian bukan sahaja mengembangkan kemahiran motor halus, yang secara langsung mempengaruhi perkembangan fizikal dan mental seseorang yang sedang berkembang, tetapi juga membantu melegakan ketegangan saraf, serta mendedahkan potensi kreatif kanak-kanak.
Dengan syarat bahawa pelajaran disusun dengan betul, artis muda akan dapat mencipta imej yang kompleks menggunakan sel selepas hanya 2-4 minggu kelas biasa.
Corak pada sel sebagai kaedah mengembangkan kemahiran motor halus
Corak pada sel (untuk kanak-kanak prasekolah, pelajaran harus dibina pada skema yang sama seperti pelajaran untuk orang dewasa, tetapi menggunakan imej yang lebih mudah), digunakan untuk membangunkan kemahiran motor halus pada kanak-kanak muda dan pertengahan umur, harus terdiri daripada unsur-unsur mudah (lurus, pepenjuru, dan sebagainya), hadir dalam bentuk asal dalam kuantiti yang banyak.
Tugas untuk artis muda dalam kes ini dirumuskan sebagai keperluan untuk menyalin imej asal dengan tepat dengan lukisan berikutnya beberapa salinan dalam satu baris pada permukaan kerja. Walaupun kesederhanaan tugas itu, kanak-kanak berjaya mencipta salinan tepat gambar dalam sel hanya selepas 1-2 pelajaran.
Pilihan paling mudah untuk lukisan yang direka untuk membangunkan kemahiran motor halus ialah:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Lukis segi empat sama dengan mengesan bilangan sel yang sama pada empat sisi. 2. Dari setiap sudut, lukis secara menyerong ke tengah. Diagonal mestilah sama panjang antara satu sama lain. 3. Sambungkan titik ekstrem pepenjuru dengan melukis petak lain di dalam rajah utama. 4. Gunakan titik untuk menandakan titik tengah muka setiap sisi petak dalam. 5. Sambungkan bahagian tengah tepi dengan garis lurus, dengan itu melukis rombus di dalam petak. 6. Lukis semula garis besar objek, menjadikannya lebih ekspresif. |
 | 1. Lukis segi empat sama dengan mengesan bilangan sel yang sama pada empat sisi.
2. Dari dua sudut atas, lukis pepenjuru ke tengah. Sambungkan titik ekstrem garisan dengan garisan mendatar. 3. Dari titik ekstrem mendatar, lukis ke bawah menegak yang sama, kemudian sambungkannya antara satu sama lain menggunakan pepenjuru yang diarahkan ke arah satu sama lain. 4. Dari titik persilangan garisan, lukis garis menegak ke bawah supaya titik ekstremnya terletak di sempadan bawah rajah utama. 5. Lukiskan segitiga kecil di sebelah kanan dan kiri titik di mana garis menegak bersilang dengan sempadan segi empat sama. |
Pada umur berapa kanak-kanak perlu diajar melukis dengan sel?
Tiada cadangan khusus mengenai umur yang paling optimum untuk mengajar kanak-kanak melukis pada segi empat sama. Ibu bapa atau guru harus memberi tumpuan kepada kepentingan artis muda, ciri-ciri perkembangannya, serta keadaan sistem saraf dan jiwa. Dalam kebanyakan kes, kanak-kanak sudah bersedia untuk terlibat dalam jenis seni halus ini pada usia 4-5 tahun.
Memajukan kemahiran melukis daripada mudah kepada kompleks
Corak mengikut sel (untuk kanak-kanak prasekolah, tempoh optimum satu aktiviti dianggap 20-30 minit), seperti lukisan lain, harus dipelajari untuk mencipta secara berperingkat, bermula dengan imej yang paling mudah.
Pendekatan ini akan membantu kanak-kanak menguasai kemahiran asas seni halus, dan, terima kasih kepada kejayaan pertama, menguatkan kepercayaan mereka terhadap kebolehan dan keinginan mereka untuk bertambah baik dalam bidang ini.
Jika anda mengabaikan perkembangan beransur-ansur kemahiran lukisan kanak-kanak daripada mudah kepada kompleks, anda mungkin bukan sahaja menghadapi tentangan terbuka terhadap tugas daripada artis muda, tetapi juga mencetuskan penyingkirannya daripada kelas seni secara umum.
Anda harus menganjurkan pelajaran lukisan pada sel untuk kanak-kanak prasekolah seperti ini:
- Menyalin imej mudah – 2-3 pelajaran.
- Menyalin imej sambil bercakap melalui algoritma untuk mencipta gambar – 2-3 pelajaran.
- Mencipta imej mudah berdasarkan imlak algoritma - 3-4 pelajaran.
- Mencipta imej kompleks mengikut imlak algoritma - 3-4 pelajaran.
- Pembangunan bebas algoritma untuk melukis imej yang dipilih.
Alat dan bahan untuk kreativiti
Untuk membuat lukisan menggunakan sel, kanak-kanak memerlukan:
- helaian kertas tebal atau kadbod, dibarisi dalam grid (jika anda tidak mempunyai kertas sedemikian, anda boleh melukis grid pada permukaan kerja sendiri menggunakan stensil atau pembaris dengan pensel mudah);
Untuk melukis corak pada segi empat sama untuk kanak-kanak prasekolah, anda memerlukan helaian kertas kuasa dua. - satu set pensel atau penanda (pensel adalah mudah kerana ia membolehkan anda membetulkan garisan yang dilukis dengan segera. Adalah disyorkan untuk menggunakan penanda jika permukaan kerja dilukis dengan tangan menggunakan pensel ringkas);
- imej asal atau algoritma untuk mencipta gambar (jika kanak-kanak bekerja secara bebas);
- bekalan pejabat kecil (cth. pembaris, pemadam, pensel warna, kompas, pengasah, dsb.).
Apakah jenis corak selular yang boleh ada?
Corak pada sel (akan menarik untuk kanak-kanak prasekolah melukis gambar dengan imej objek yang boleh dikenali) boleh digunakan dalam lukisan:
- rantaian mudah unsur geometri (biasanya digunakan dalam hiasan buku nota, buku kerja atau diari peribadi);
- garis besar orang;
- figura makhluk hidup (haiwan, burung);
- garis besar mainan;
- lukisan watak kartun.
Idea untuk corak yang cantik untuk disalin ke dalam buku nota, LD
Lukisan grid mudah yang digunakan untuk menghiasi diari atau buku nota peribadi ialah:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Dari sempadan atas satah kerja, lukis 2 garisan menegak, panjang 3 sel. 2. Dari titik ekstrem garisan, lukis garisan pepenjuru dengan saiz yang sama, halakan garisan ke sudut kanan bawah. 3. Dari titik ekstrem pepenjuru, lukis 2 garisan menegak ke bawah. Panjang menegak ialah 3 sel. 4. Teruskan corak dengan melukis 2 selari pepenjuru menghala ke sudut kiri bawah. Panjang garisan ialah 3 sel. 5. Ulang langkah 1-4 sehingga corak mencapai panjang yang diperlukan. 6. Jika mahu, warnakan imej. |
 | 1. Dari sempadan atas satah kerja, lukis 5 garisan menegak, panjang 1 sel.
2. Panjangkan 4 menegak pertama dengan melukis pepenjuru ke titik ekstremnya (panjang – 1 sel), halakan ke sudut kanan bawah. 3. Dari titik ekstrem menegak pertama di sebelah kanan, lukis pepenjuru dengan panjang yang sama, halakan ke sudut kiri bawah. 4. Teruskan corak dengan melukis garis menegak ke setiap titik, yang panjangnya tidak boleh lebih daripada 1 sel. 5. Ulang langkah 2–4 sehingga corak mencapai saiz yang dikehendaki. 6. Warnakan lukisan supaya ia mewujudkan ilusi bahawa jalur itu bercantum. |
Pilihan mudah untuk kanak-kanak prasekolah dengan penerangan langkah demi langkah
Apabila mengajar kanak-kanak prasekolah melukis mengikut sel, anda harus bermula dengan imej yang paling mudah:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Cari titik permulaan di tengah helaian kertas yang anda gunakan. 2. Lukiskan gambar mengikut arahan: darjah 5. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 7 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kanan, darjah 5 atas, kiri darjah 7, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. atas, darjah 4 ke kiri. 3. Berundur dari garis besar rajah dengan 1 sel, kemudian salin garisan asal. 4. Berundur 1 sel dari kontur dalam, kemudian lukis salinan tepatnya sekali lagi. 5. Cat sekeping tembikai, jadikan setiap lapisannya berbilang warna. |
 | 1. Tentukan titik permulaan di bahagian atas satah kerja.
2. Lukiskan gambar mengikut arahan: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. ke kanan, ulangi gabungan "1 cl. ke bawah dan 1 cl. kanan" 9 kali, ulangi gabungan "1 cl. ke atas dan 1 cl. ke kanan" 8 kali, 2 sel. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 11 ko=l. ke kiri. 3. Dengan mewarna beberapa baris sel di dalam garis besar (tepi batu yang digambarkan) rajah utama, cipta ilusi kelantangan kristal yang dilukis. |
Corak yang lebih kompleks dan luar biasa
Corak pada sel (untuk kanak-kanak prasekolah, pelajaran akan menjadi lebih menarik jika anda memberi peluang kepada kanak-kanak untuk memilih secara bebas imej yang akan mereka hasilkan semasa pelajaran), yang dibezakan oleh peningkatan kerumitan, boleh diwakili oleh imej orang, haiwan mainan, dan sebagainya.
burung
Anda boleh melukis burung dalam sel seperti ini:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Tentukan titik permulaan di bahagian atas satah kerja di tengah. 2. Hasilkan lukisan mengikut rajah: darjah 10. bawah, kelas 9 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. visa, kelas 3 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, darjah 7 turun, kelas 1. betul, kelas 1. bawah, darjah 5 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. atas, darjah 3 kiri, darjah 5 atas, darjah 4 kanan, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kanan, darjah 8 ke atas, darjah 6 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, darjah 3 atas, kiri darjah 3, kelas 1. atas, kelas 3 kiri, kelas 1. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama ke kiri. 3. Warnakan lukisan, jika perlu, tambahkan lebih terperinci dengan melukis garis besar paruh, kaki dan mata angsa. |
 | 1. Tentukan titik permulaan di bahagian atas satah kerja.
2. Lukiskan gambar mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 bawah, kiri darjah 2, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 3 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 8 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, tingkatan 5 ke atas, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. bawah, kelas 4 kiri, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 4 naik, 1 cl. betul, kelas 1. atas, darjah 4 ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada imej dengan melukis paruh dan mata itik. |
ikan
Anda boleh melukis ikan menggunakan sel seperti ini:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Tentukan titik permulaan di bahagian atas satah kerja. 2. Cipta imej mengikut rajah: darjah 2. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. bawah, gred 2 kiri, ulangi gabungan "1 cl. bawah dan 1 cl. "left" 3 kali, 2nd grade. down, 1st cl. kanan, 1st cl. bawah, 2nd grade kanan, 1st cl. bawah, 2nd grade kanan, 1st cl. bawah, 2nd grade. kanan, 1st cl. kanan bawah, 1st cl. bawah, 1st cl. 1st Cl. UP, 2 Cl. Betul, 1st Cl. UP, 1 Cl. Betul, 1 liter. UP, 2 Cl. Betul, 1st Cl. Down, 1st Cl. Betul, 1st Cl. Down, 1st Cl. Betul, 1st Cl. Turun, gred ke -2, gred ke -2, 1 cl. Kiri, Cl. UP, 1 Cl. kiri, Kelas 2 ke atas, 1 kl ke atas, 1 kl ke atas, 2 kl ke atas, 2 ke atas ke atas. 3. Tambahkan butiran pada imej dengan melukis mata jerung. |
 | 1. Tentukan titik permulaan di tengah-tengah satah kerja.
2. Lukis seekor ikan mengikut rajah: darjah 1. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. bawah, darjah 5 kanan, kelas 1. bawah, darjah 4 kanan, kelas 1. atas, darjah 3 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, gred 2 kanan, gred 3 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, tingkatan 3 ke atas, 2 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. atas, kelas 3 kiri, kelas 1. atas, kelas 3 kiri, kelas 1. naik, 5 cl. ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada lukisan dengan menambah sisik, insang dan mata pada ikan. |
Haiwan
Corak yang dicipta oleh sel boleh digunakan oleh kanak-kanak prasekolah sebagai butiran terbitan untuk melukis imej haiwan:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Cari titik permulaan untuk melukis imej selanjutnya. 2. Lukiskan landak mengikut rajah: gred 2. ke bawah, ke-2 kiri, ke-4 ke bawah, ke-2 ke ke, ke ke-2 ke, ke ke-2 ke ke, ke ke-2 ke ke, ke ke-2 ke bawah, ke 20 ke bawah. betul, darjah 6 naik, 2 cl. kiri, darjah 2 ke atas, 2 cl. kiri, darjah 2 ke atas, 10 cl. ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada imej dengan melukis mata, hidung, dan menggariskan garis luar kulit dengan jarum. |
 | 1. Tandakan titik permulaan di bahagian atas satah kerja.
2. Lukis kucing mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 5 turun, kelas 1. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. betul, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 5 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, tingkatan 5 ke atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. bawah, kelas 5 kiri, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada gambar dengan melukis telinga, hidung, mulut dan mata kucing. 4. Warnakan gambar. |
Serangga
Anda boleh melukis serangga dalam sel seperti ini:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Tandakan titik permulaan di tengah-tengah satah kerja. 2. Lukis rama-rama mengikut rajah: darjah 1. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. naik, 2 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 2 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. naik. 3. Cat rama-rama dengan warna-warna terang. |
 | 1. Cari titik permulaan di bahagian atas helaian kertas yang anda gunakan.
2. Lukis seekor lebah mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. kiri, darjah 2 bawah, kiri darjah 2, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 5 turun, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. bawah, darjah 5 kanan, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, tingkatan 5 ke atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 2 cl. kiri, darjah 2 ke atas, 2 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, tingkatan 3 ke atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 2 cl. kiri, 1st cl. bawah, kelas 2 kiri, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 2 cl. ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada imej dengan menambahkan mata dan sayap pada lebah. 4. Warnakan gambar. |
Floristik
Anda boleh melukis bunga dalam sel seperti ini:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Tentukan titik permulaan yang terletak berhampiran dengan sempadan atas satah kerja. 2. Lukiskan sekuntum bunga mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. kiri, 1st cl. atas, kelas 3 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 3 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 3 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. atas, kelas 3 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 2 cl. ke kiri. 3. Tambahkan butiran pada lukisan, kemudian warnakannya dengan warna-warna terang. |
 | 1. Cari titik permulaan di bahagian atas satah kerja.
2. Lukiskan sekuntum bunga mengikut rajah: darjah 2. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. naik, 1 cl. kanan, 2nd grade bawah, 2nd grade kanan, 2nd grade up, 1 cl. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. ke kanan, 1 kekunci ke bawah, 1 kekunci. kiri, darjah 2 ke atas, 2 cl. ke kiri. 3. Tambahkan perincian pada imej dengan melukis batang dan rumput. 4. Warnakan gambar. |
mainan
Adalah disyorkan untuk melukis mainan mengikut sel seperti berikut:
| Varian lukisan | Kaedah langkah demi langkah penciptaannya |
 | 1. Cari titik permulaan pada titik atas satah kerja. 2. Lukiskan gambar mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 2 ke bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, darjah 5 turun, kelas 1. betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. bawah, kelas 7 kiri, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, kelas 1. bawah, darjah 5 kanan, kelas 1. ke bawah, ulang gabungan "1 cl. kiri dan 1 cl. bawah" 4 kali, gred 1. betul, kelas 1. bawah, darjah 3 kanan, darjah 4 bawah, darjah 4 kanan, darjah 4 atas, darjah 3 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. ke atas, ulangi gabungan "1 cl. kiri dan 1 cl. up" 4 kali, gred 5. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. naik, kelas 7 tinggal, kelas 1. naik, 2 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, tingkatan 5 ke atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, 1st cl. bawah, kelas 6 kiri, kelas 1. naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. ke kiri. |
Jalinan bercorak
Cara paling mudah untuk melukis jalinan dianggap sebagai:
- Dari tepi atas helaian kertas yang digunakan, lukis 3 garisan menegak, panjang 1 kelas.
- Dari baris 2 dan 3, lukis pepenjuru yang diarahkan ke sudut kiri bawah, dan dari kanan, pepenjuru cermin.
- Dari garisan 1 dan 2, lukis menegak, dan dari baris 3, lukis pepenjuru yang diarahkan ke sudut kanan bawah.
- Ulangi langkah di atas sehingga anda mempunyai jalinan bercorak dengan panjang yang diperlukan.
Tokoh manusia
Selalunya, apabila kanak-kanak prasekolah diberi tugas melukis seseorang dalam petak, mereka melukis potret Viking:
- Tentukan titik permulaan dengan meletakkannya di sudut kanan atas satah kerja.
- Lukiskan gambar mengikut rajah: darjah 1. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 7 turun, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah, kelas pertama betul, darjah 3 ke bawah, kelas 1. betul, darjah 2 ke bawah, kelas 1. kiri, darjah 4 turun, kelas 1. kiri, 1st cl. ke bawah, kelas pertama kiri, darjah 6 ke bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, darjah 3 bawah, kelas 1. betul, kelas 1. ke bawah (ulang 2 langkah terakhir 3 kali), 5 cl. betul, kelas 1. atas, darjah 3 kanan, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. naik, 1 cl. betul, kelas 1. bawah, darjah 2 kanan, kelas 1. ke atas, ulangi gabungan "1 cl. kanan dan 1 cl. up" 3 kali, gred 1. betul, darjah 2 atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 2 cl. betul, darjah 2 atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, darjah 4 naik, 1 cl. kiri, 1st cl. naik, 1 cl. kiri, darjah 4 atas, 1 cl. kiri, darjah 2 ke atas, 1 cl. betul, tingkatan 3 ke atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 1 cl. betul, tingkatan 7 ke atas, 1 cl. betul, kelas 1. naik, 2 cl. kiri, ulangi kombinasi "1 cl. bawah dan 1 cl. "kiri" 5 kali, 1st grade. up, 14 cl. left, 1st cl. down, 1st cl. left, 1st cl. up, ulangi gabungan "1 cl. kiri dan 1 cl. naik" 4 kali, darjah 2. ke kiri.
- Tambahkan perincian pada lukisan itu dengan menambahkan muka lelaki itu dan juga menandakan sempadan janggut dan topi keledarnya.
Corak yang dilukis oleh kanak-kanak prasekolah pada petak boleh digunakan bukan sahaja untuk menghias buku nota, pad nota atau diari peribadi. Jika dilakukan dengan baik, kerja kanak-kanak akan kelihatan sesuai dalam hiasan ruang kediaman (bilik kanak-kanak) atau ruang komersial khas dengan tujuan sempit (contohnya, di pusat permainan).
Video tentang lukisan mengikut sel
Cara melukis arnab menggunakan sel: