Angka geometri adalah tiga dimensi dan rata. Aktiviti untuk kanak-kanak

Kanak-kanak dibantu untuk mengkaji dan melihat bentuk objek oleh mereka angka geometri. Penampilan contoh kiasan untuk kanak-kanak prasekolah harus tiga dimensi untuk persepsi yang lebih baik.

Bagaimana kanak-kanak prasekolah yang berbeza umur melihat bentuk geometri

Dari umur satu setengah tahun, kanak-kanak boleh membezakan secara visual antara bentuk biasa dan mengelaskan objek mengikut bentuk. Pada usia 2 tahun, mereka menunjukkan keupayaan untuk mencari bentuk tertentu di kalangan badan geometri yang lain. Dari umur 3 tahun, seorang kanak-kanak sudah boleh menamakan mereka.

Kanak-kanak berumur empat tahun membandingkan angka tiga dimensi dan rata, manakala kanak-kanak yang lebih tua menganalisis ilustrasi kompleks dengan sejumlah besar perwakilan sedemikian. Dari umur 5 tahun ke atas, kanak-kanak boleh diperkenalkan kepada pepejal geometri. Sejak lahir, memerhati fenomena dan objek, kanak-kanak belajar tentang dunia di sekeliling mereka. Pembelajaran deria visual berlaku.

Dengan membiasakan diri dengan bentuk geometri, kanak-kanak memperoleh kemahiran tambahan:

• generalisasi;
• analisis;
• perbandingan;
• orientasi dalam ruang;
• ucapan.

Mempelajari bentuk geometri: nama, bentuk, warna, saiz

Kanak-kanak diperkenalkan dengan bentuk mudah dan warna mereka dari 2 hingga 3 tahun. Pembelajaran hendaklah dilakukan dengan cara yang tidak mengganggu, dalam bentuk cerita atau hiburan.

Perkara berikut boleh membantu anda:

• penyusun;
• mainan dengan sisipan kayu;
• gambar.

Dari umur 2 tahun, kanak-kanak harus tahu warna dan bentuk geometri seperti:

• putih;
• hijau;
• kuning;
• merah;
• biru;
• merah jambu;
• hitam;
• ungu;
• oren;
• bulatan;
• segi empat sama;
• segi tiga;
• bujur;
• segi empat tepat;
• separuh bulatan.

Rajah geometri tiga dimensi boleh dan harus dipelajari dengan cara yang suka bermain untuk menimbulkan minat kanak-kanak. Lagipun, saat yang menghiburkan untuk membiasakan diri dengan pelbagai bentuk dengan ketara memudahkan keseluruhan proses pendidikan seterusnya. Pada masa yang sama, kanak-kanak belajar untuk memberi tumpuan hanya pada apa yang perlu dan menunjukkan kemerdekaan.

Kronologi pengajaran geometri deskriptif mudah kanak-kanak prasekolah adalah seperti berikut:

• angka yang berbeza yang digambarkan pada kertas tebal, berbeza dalam warna dan saiz, dinamakan dan diucapkan bersama-sama dengan kanak-kanak itu;
• mengesan garis besar angka pada kadbod dan kemudian mewarnakannya dalam warna tertentu, membandingkan saiz imej;
• Angka-angka yang dipotong diletakkan di tempat-tempat yang berbeza di sekeliling rumah supaya kanak-kanak kemudiannya boleh mencarinya dan menamakannya, juga menyatakan saiz dan warnanya;
• tawaran untuk bermain dengan mozek dan piramid berbeza yang diperbuat daripada bentuk geometri;
• pengenalan dengan objek lain di persekitaran.

Terdapat banyak cara untuk mengkaji angka geometri, antaranya yang berikut menonjol:

• memerhati apabila kanak-kanak diperkenalkan kepada bentuk potongan kadbod dan kemudian ditanya tentangnya;
• perbandingan, di mana kanak-kanak prasekolah melihat kad berpasangan dengan angka dan perhatikan perbezaan dan persamaan mereka;
• peneguhan, terdiri daripada bertanya kepada kanak-kanak tentang bahan yang telah mereka bincangkan.

Mempelajari bentuk geometri kompleks dengan bentuk yang mudah

Rajah geometri tiga dimensi yang diperbuat daripada kertas merupakan komponen pelbagai kaedah untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada asas pengetahuan matematik.

Mereka digunakan untuk mengajar kanak-kanak prasekolah dari semua peringkat umur. Kelas dengan contoh formal objek sentiasa diadakan dengan cara yang menghiburkan dan mendidik.

Angka geometri majmuk terdiri daripada angka yang mudah, contohnya:

• trapezoid 2 segi tiga dan segi empat sama;
• segi empat selari dua segi tiga sama dan bilangan segi empat sama;
• rombus diperbuat daripada 2 segi tiga yang sama;
• segi empat tepat yang diperbuat daripada beberapa segi empat sama.

Pelajaran Geometri Deskriptif untuk Kanak-kanak

Pengenalan kepada geometri deskriptif membangunkan pemikiran spatial pada kanak-kanak. Latihan dalam disiplin grafik yang sukar itu mesti boleh difahami dan semudah mungkin.

Dalam proses pendidikan mengajar prinsip asas geometri sebelum sekolah, tugas berikut sering digunakan:

• kanak-kanak diberi poster dengan jadual sel persegi, mengikut mana mereka mesti menentukan dan membandingkan saiz angka;

• melihat bahan visual dengan imej serangga yang terdiri daripada pelbagai angka, kanak-kanak itu harus memberitahu yang mana lebih panjang atau lebih pendek;
• membahagikan bentuk yang dilukis kepada kumpulan;
• menguasai perkaitan antara bentuk dan nombor dengan mengira bentuk dan menyelesaikan masalah mudah;
• melukis angka pada helaian kertas dalam grid mengikut parameter yang dicadangkan;
• menguasai konsep lebih besar-lebih kecil, lebih pendek-lebih panjang dengan menggunakan jalur kertas yang berbeza panjang untuk mengukur rantai dengan angka;
• mencari lukisan yang mengandungi angka geometri;
• mengira bentuk dalam imej yang diberikan;
• melukis angka komposit daripada pasangan mudah;
• menyenaraikan borang yang terdapat dalam item yang dicadangkan;
• membiasakan dan menghafal angka yang dilukis pada poster;
• mengesan menggunakan stensil;
• permainan dengan imej bentuk yang berbeza;
• mencari sampel tambahan antara angka yang sama;
• menyusun borang ke dalam kumpulan;
• permainan dengan set pembinaan atau kiub;
• melukis dengan krayon atau di atas pasir;

• meletakkan angka dari buah berangan atau acorn dalam kotak pasir;
• perbandingan rajah mudah dan tiga dimensi dengan contoh yang dibentangkan;
• mencari bentuk komposit dalam imej rata;
• pengeluaran semula rajah geometri dengan cara pemodelan atau lukisan;
• memotong bentuk dan kemudian melekatkannya pada pangkalnya.
• analisis imej dengan bentuk kompleks, pengecaman bahagian konstituennya.

Selepas kanak-kanak menguasai sepenuhnya semua angka asas, disarankan untuk sentiasa mengulang dan menyebutnya untuk penyatuan dan hafalan yang lebih baik.

Menyelesaikan lukisan rajah rata menggunakan sampel

Tugas pendidikan untuk melengkapkan angka geometri membantu mengingatinya dengan lebih cepat. Dalam borang latihan, kanak-kanak mesti melengkapkan gambar menggunakan pensel dan pembaris.

Semasa pelajaran:

• Kanak-kanak ditunjukkan angka dan diberitahu tentang mereka. Di bawah ialah contoh objek serupa yang terdapat di dalam bilik.
• Mereka mencetak borang dengan angka yang belum selesai. Garis besar imej hendaklah dititik.
• Sebutkan tugasan: bulatkan titik dan lengkapkan angka. Terangkan apa setiap daripada mereka.
• Bincangkan hasil kerja dengan kanak-kanak.

Bersama dengan ketidaklengkapan angka itu, ia boleh ditambah dengan pewarna separa. Selepas melengkapkan lukisan, minta kanak-kanak itu menyelesaikannya sepenuhnya dengan warna.

Mengesan angka dengan mata

Untuk mengembangkan imaginasi mereka, kanak-kanak harus mengesan imej angka menggunakan titik. Pada masa yang sama, keupayaan berguna untuk melaksanakan latihan mengikut model juga terbentuk. Kanak-kanak harus melukis dengan pensel mudah supaya lebih mudah untuk membetulkan sebarang kesilapan nanti dengan pemadam.

Algoritma untuk pelajaran mengesan angka mengikut mata:

1. Edarkan borang bercetak dengan contoh lukisan dan imej bertitiknya.
2. Minta kanak-kanak menyambung semua titik dengan betul.
3. Bandingkan hasilnya dengan sampel.

Cari bentuk geometri dalam imej

Angka geometri deskriptif sangat menarik untuk kanak-kanak. Mereka sentiasa berminat untuk memecahkan imej yang kompleks kepada yang mudah dan kemudian mengubahnya kembali.

Tugas untuk mencari angka geometri boleh terdiri daripada:

• belah ketupat;
• bujur;
• trapezium;
• segi empat tepat;
• segi tiga;
• segi empat sama;
• bulatan.

mewarna

Latihan mewarna angka bertindih akhirnya membangunkan pemikiran spatial pada kanak-kanak.

Contoh menjalankan pengajaran:

1. Angka yang berbeza dengan hujung bersilang dilukis pada helaian kertas.
2. Kanak-kanak diberi pensel warna dan gambar.
3. Seterusnya, setiap kanak-kanak mesti melengkapkan pewarnaan angka tersebut.

Imej geometri objek mengajar kanak-kanak prasekolah untuk melihat dengan betul bentuk objek di sekeliling mereka. Telah diperhatikan secara saintifik bahawa kanak-kanak sudah boleh membezakan bentuk dari 3 bulan. Saiz sampel ini membantu kanak-kanak yang lebih besar mengenal pasti mereka dengan objek yang serupa.

Mencantumkan bentuk geometri daripada teka-teki

Untuk lebih memahami bentuk geometri, kanak-kanak ditawarkan untuk memasang teka-teki khas. Latihan harus mudah pada mulanya, dan kemudian secara beransur-ansur menjadi lebih sukar. Dengan menyelesaikan tugasan sedemikian, imaginasi berkembang, dan kanak-kanak belajar memahami bagaimana angka terletak relatif kepada pesawat.

Contoh pelajaran pemasangan jigsaw puzzle:

1. Buat borang dengan dua baris, satu daripadanya menggambarkan angka mudah, dan satu lagi - yang kompleks.
2. Minta kanak-kanak mencari dalam imej bawah yang mengandungi gambar atas.
3. Terangkan hasilnya kepada setiap kanak-kanak.

Mengumpulkan bentuk mudah kepada bentuk kompleks

Latihan dilakukan seperti berikut:

• Angka-angka ringkas yang dicetak atau dilukis pada kadbod dipotong.
• Kanak-kanak perlu mencipta bentuk yang lebih kompleks daripada tempat kosong yang disediakan.
• Untuk menghafal nombor, anda boleh mengira setiap jenis angka.

Untuk menjadikan tugasan lebih sukar, kanak-kanak diminta untuk memasang keseluruhan imej daripada templat siap sedia, contohnya, kapal terbang atau haiwan.

Appliques Geometrik: Arahan Langkah demi Langkah untuk Kanak-kanak Prasekolah

Untuk umur prasekolah yang berbeza, mencipta appliques daripada angka berbeza antara satu sama lain:

• Sehingga kanak-kanak mencapai umur 5 tahun, orang dewasa melakukan pemotongan kertas, tetapi melekatkan angka itu boleh diamanahkan kepada kanak-kanak.
• Sehingga umur lima tahun, kanak-kanak perlu diperbetulkan oleh ibu bapa atau penjaga mereka jika mereka memotong bahagian secara tidak rata.
• Seorang kanak-kanak yang telah berumur 5 tahun hanya boleh diperhatikan.

Kanak-kanak prasekolah yang lebih muda sentiasa memudahkan bentuk yang mereka lihat. Sebagai contoh, mereka menggambarkan awan gebu dalam bentuk bujur biasa.

Angka geometri tiga dimensi, serta yang ringkas, sesuai untuk appliques jika ia diperbuat daripada kertas. Mereka boleh dengan mudah dibentuk menjadi kumpulan untuk mencipta badan yang lebih kompleks dan kemudian dilekatkan pada kadbod. Selepas ini, kraf sebegini menjadi alat bantu visual untuk pembelajaran selanjutnya.

Untuk applique Garage, kanak-kanak mesti melukisnya di atas kertas, dan mereka boleh diminta untuk melakukan:

• pintu persegi;
• bumbung segi tiga;
• gerbang melengkung.

Kemudian kanak-kanak prasekolah harus memotong bahagian garaj dan melekatkannya pada kadbod. Mereka kemudian boleh membina kereta dengan cara yang sama, yang mesti diletakkan di garaj siap selepas itu.

Untuk membuat applique Haiwan dengan anak anda, anda perlu memotong sampel bahagian haiwan kecil.

Jadi, yang berikut sesuai untuk kucing:

• bulatan bukannya mata;
• bujur untuk kepala dan badan;
• segi tiga untuk telinga.

Kanak-kanak prasekolah kemudiannya akan memasang templat yang disediakan oleh orang dewasa ke dalam bentuk kucing dan melekatkannya pada pangkalan. Hasilnya mestilah gubahan kertas pada tema haiwan dengan angka geometri terpaku sebagai butiran applique. Kanak-kanak kecil mengembangkan kreativiti dan kemahiran motor halus mereka dengan bermain dengan bentuk corak.

Sampel untuk permohonan diperlukan:

• bentuk menjadi lakaran warna;
• tambah mengikut contoh yang diberikan;
• melekat pada permukaan tertentu.

Untuk membuat gubahan kertas daripada bentuk geometri anda juga perlu:

• bahan habis guna untuk aplikasi;
• batang gam;
• asas untuk asas dalam bentuk blok kayu atau kadbod;
• Gunting kanak-kanak yang selesa dengan hujung tumpul.

Sebelum kelas applique untuk kanak-kanak, tempat kerja mereka disediakan dengan teliti:

• periksa permukaan untuk keselamatan;
• keluarkan semua objek yang mengganggu kerja;
• tutup meja dengan surat khabar atau kain minyak;
• menghapuskan segala-galanya yang boleh menyebabkan ketidakselesaan semasa proses kerja;
• menyediakan tempat kerja dengan alat tambahan.

Apabila membuat aplikasi, kanak-kanak belajar:

• berhati-hati dan rajin;
• mengenali bentuk geometri;
• berfikir secara kreatif;
• berinteraksi dengan pasukan;
• asas reka bentuk;
• kerja bersusah payah.

Apabila melakukan senaman bersama dengan kanak-kanak prasekolah, orang dewasa perlu:

• mengatur segala-galanya dengan betul;
• mengendalikan kelas secara suka bermain untuk mengekalkan minat kanak-kanak;
• untuk membangunkan persepsi sentuhan, menggunakan pelbagai bahan;
• pilih topik untuk umur kanak-kanak tertentu;
• biarkan kanak-kanak itu bercakap dan menganalisis kesilapannya dengannya;
• merangsang imaginasi dan kebebasan kanak-kanak.

Pengenalan kepada angka geometri tiga dimensi dan rata yang diperbuat daripada kertas dalam permainan

Sangat mudah untuk mengingati angka geometri tiga dimensi menggunakan kaedah analogi dengan objek sekeliling. Dengan bantuan mereka, kanak-kanak prasekolah mengkaji dunia di sekeliling mereka. Permainan dengan badan geometri spatial membentuk konsep matematik masa depan kanak-kanak.

Untuk permainan dengan bentuk geometri yang berbeza, anda boleh membuat templat kertas anda sendiri daripada kadbod.

Ia akan menjadi sangat mudah dan menarik untuk kanak-kanak bermain dengan angka sedemikian, serta membina semua jenis struktur dan kraf.

Dengan bermain dengan bentuk geometri, kanak-kanak belajar:

• perbandingan bentuk yang berbeza dengan corak geometri;
• mencari angka tiga dimensi daripada sampel rata;
• pembiakan badan geometri;
• analisis bentuk kompleks dan pembinaan semulanya daripada yang mudah.

Intipati permainan pendidikan Beg Ajaib ialah kanak-kanak diminta mencari dalam beg kecil terlebih dahulu angka-angka tertentu mengikut sampel volumetrik atau rata, dan kemudian objek yang serupa dengannya.

Untuk permainan sejagat Geometric Lotto anda memerlukan 2 salinan kad buatan sendiri. Mereka melukis angka pada mereka. Satu daripada salinan dipotong menjadi kad individu, dan satu lagi dibiarkan utuh.

Pertama, adalah perlu bahawa semua angka adalah saiz dan warna yang sama. Selepas kanak-kanak menguasainya, bentuk dibuat berbeza. Kanak-kanak prasekolah berumur lebih 3 tahun ditawarkan kad besar dengan objek pelbagai bentuk. Selepas ketua mengumumkan angka geometri, kanak-kanak mencari kad dengan objek yang sepadan dengannya.

Kanak-kanak juga boleh diminta untuk membahagikan pelbagai jenis bentuk geometri antara anak patung, seperti kuki. Untuk permainan, 2 jenis borang diambil sekaligus, dan kemudian 3. Jadi, sebagai contoh, kanak-kanak itu perlu memberikan satu anak patung kue persegi, dan yang kedua - satu bulat.

Perkara berikut juga boleh membantu anda mempelajari asas geometri:

• kartun pendidikan:
• permainan aktif;
• meneka bentuk dengan sentuhan;
• mengikat tali;
• mozek;
• kayu mengira;
• stensil;
• pemodelan dan lukisan;
• bingkai dengan sisipan dan pengisih.

Dengan membiasakan diri dengan bentuk geometri dengan cara yang mudah dan suka bermain, kanak-kanak:

• beransur-ansur membiasakan diri dengan matematik;
• menguasai prinsip utama aktiviti;
• menunjukkan kebebasan dan inisiatif;
• memperoleh keupayaan untuk memilih aktiviti;
• belajar untuk berunding dengan mengambil kira perasaan dan minat lawan bicara;
• mula berempati dengan lebih baik dengan orang lain.

Latihan dengan figura yang memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada sifat mereka sangat bagus untuk meluaskan ufuk mereka. Mengubah bentuk mudah kepada bentuk yang lebih kompleks dan besar membangunkan perwakilan spatial dan pemikiran geometri. Di samping itu, kanak-kanak belajar untuk menjadi gigih dan berorientasikan matlamat dalam kelas sedemikian.

Pengarang: tanyda

Video tentang bentuk geometri

Angka geometri yang diperbuat daripada kertas (volumetrik dan rata):